新形勢(shì)下，白玉縣農(nóng)村宣傳思想文化工作還存在文化活動(dòng)匱乏、宣講形式單一等薄弱環(huán)節(jié)，如何與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新做好農(nóng)村宣傳思想文化工作，應(yīng)從群眾宣教、文化浸潤(rùn)、文明引領(lǐng)、隊(duì)伍建設(shè)幾方面入手。

　　一、抓住理論武裝這個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”，抓實(shí)群眾宣教的凝聚力，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)和群眾思維合拍共鳴

　　從白玉實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新宣教形式，融入生產(chǎn)生活，常態(tài)推進(jìn)教育引導(dǎo)，切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，凝聚新共識(shí)、形成新合力，不斷激發(fā)貧困群眾自主脫貧的強(qiáng)烈愿望。“配菜”式宣講。按照農(nóng)牧民群眾、在校學(xué)生、寺廟僧尼等不同群體分類分眾“配菜”，把宣傳教育活動(dòng)與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化、大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研活動(dòng)、“潤(rùn)育工程”六大行動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧開展宣傳教育。“訂單”式宣講。按照“缺啥補(bǔ)啥、需啥講啥”的原則，每季度收集一次宣講內(nèi)容需求訂單，有針對(duì)性開展宣講，進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳實(shí)效，激發(fā)群眾脫貧奔康的內(nèi)生動(dòng)力。“交叉”式宣講。鑒于宣講員個(gè)人能力、行業(yè)知識(shí)、語言技巧等優(yōu)勢(shì)，大力推行片區(qū)交叉、鄉(xiāng)鎮(zhèn)交叉、部門交叉的宣講模式，確保各項(xiàng)政策法規(guī)講深、講透，能領(lǐng)會(huì)、易接受，進(jìn)一步提升宣講員能力素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)。“突擊”式宣講。除常態(tài)化宣講外，在維穩(wěn)防控、防汛減災(zāi)、護(hù)林防火、控輟保學(xué)等重要節(jié)點(diǎn)，提前確定人員、定制內(nèi)容、突擊宣講，確保不出事。“專題”式宣講。結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作，形成思想政治、統(tǒng)戰(zhàn)宗教政策、法律法規(guī)、惠農(nóng)惠民政策“四大專題”，借力科技、文化、衛(wèi)生、法律、政策“五下鄉(xiāng)”、“文化進(jìn)萬家”、“歡樂下基層”、全民閱讀等活動(dòng)，發(fā)揮結(jié)對(duì)認(rèn)親、駐村幫扶、第一書記等的作用，全覆蓋多方式宣講。“創(chuàng)新”式宣講。構(gòu)建以“縣級(jí)宣講團(tuán)、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)宗教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手、村第一書記”為主的五級(jí)宣講體系，創(chuàng)新推行“網(wǎng)絡(luò)+媒體+宣講”“常態(tài)+行業(yè)+季度”等宣講模式，變“灌輸式”宣講方式為“立體式”宣講模式。同時(shí)結(jié)合基層群眾的實(shí)際需求，將宣講內(nèi)容編成群眾喜聞樂見的歌舞表演、小品，將宣傳資料做成具有實(shí)用價(jià)值的掛歷、臺(tái)歷、雨傘、紙巾等，做到寓教于樂，潛移默化。

　　二、強(qiáng)化文化浸潤(rùn)這個(gè)“突破點(diǎn)”，提升文化發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)整體繁榮

　　積極發(fā)揮文化浸潤(rùn)作用，大力挖掘和收集文化資源，著力把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化融入農(nóng)牧民群眾的生產(chǎn)生活，占領(lǐng)農(nóng)牧區(qū)思想文化陣地，豐富農(nóng)牧民群眾精神文化生活。完善公共文化服務(wù)體系，以“文化扶貧”為抓手，按照“一院一壩一品”思路，扎實(shí)推進(jìn)幸福美麗新村文化院壩、村綜合文化服務(wù)示范中心、文化扶貧示范村等建設(shè)，努力完善村文化室、廣播“村村響”、電視“戶戶通”、電影放映、農(nóng)家書屋和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)管理與使用制度。依托“農(nóng)民夜校”，免費(fèi)開辦藏漢雙語學(xué)習(xí)班、實(shí)用技能培訓(xùn)班、政策理論學(xué)習(xí)班等，持續(xù)做好農(nóng)家書屋、寺廟書屋、社區(qū)書屋的補(bǔ)充更新。積極開展群眾文娛活動(dòng)，加強(qiáng)以燈龍鍋莊表演隊(duì)、蓋玉手指鍋莊表演隊(duì)為代表的民間群眾性歌舞表演團(tuán)隊(duì)建設(shè)與扶持力度，探索群眾表演隊(duì)伍發(fā)展新路子。切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))綜合文化站、村文化室、文化院壩作用，在春節(jié)、藏歷新年、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)，積極開展文化服務(wù)進(jìn)萬家活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化育民、文化惠民、文化富民。抓好文藝精品節(jié)目創(chuàng)作，探索出臺(tái)優(yōu)秀文藝作品獎(jiǎng)勵(lì)扶持辦法，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大文藝工作者和文藝愛好者深入基層、深入群眾，積極創(chuàng)作一批反映脫貧攻堅(jiān)成效、歌頌美好生活的文藝作品。大力培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)文化能人、文藝骨干，形成培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一片的良好效應(yīng)。實(shí)施文化保護(hù)傳承行動(dòng)，抓好文化資源普查、地方史志編纂、重點(diǎn)文物保護(hù)等系統(tǒng)工程，加大歌舞藏戲、唐卡繪畫、民俗技藝等文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加大燈龍鍋莊、手指鍋莊、民族體育競(jìng)技等民俗民間文化的挖掘、收集、整理與編創(chuàng)力度，展現(xiàn)民族文化的魅力、傳承民族文化的根脈、提升農(nóng)牧民群眾的文化自信。

　　三、把握文明引領(lǐng)這個(gè)“著力點(diǎn)”，提升核心價(jià)值的凝聚力，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)水平同頻共振

　　積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)，弘揚(yáng)建設(shè)美麗生態(tài)和諧小康新白玉的正能量，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。抓實(shí)主題教育。圍繞改革開放、烈士公祭、傳統(tǒng)節(jié)慶等主題，策劃開展主題演講、圖片展覽、唱響紅歌、鍋莊表演等群眾性活動(dòng)，引導(dǎo)廣大農(nóng)牧民群眾傳承革命精神、增進(jìn)愛國(guó)情感。強(qiáng)化文明引領(lǐng)。深化公民道德建設(shè)工程，組織廣大農(nóng)牧民群眾參與“學(xué)雷鋒”“新家園新生活新風(fēng)尚”等各類道德實(shí)踐活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“道德講堂”全覆蓋。以“川藏線千里文明走廊”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以文明村鎮(zhèn)、星級(jí)文明戶等創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)“除陋習(xí)·樹新風(fēng)”活動(dòng)，著力改善農(nóng)村人居環(huán)境。關(guān)注未成年人。切實(shí)推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園，結(jié)合班會(huì)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下的演講、開學(xué)第一課等主題活動(dòng)，做好未成年人思想道德教育日�；�、生活化。通過“小手牽大手”活動(dòng)，讓青少年學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者、傳播者，形成教育一個(gè)帶動(dòng)一家的良好氛圍。積極發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的作用，切實(shí)做到興趣愛好、心理健康同步發(fā)展。

　　四、注重隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)“落腳點(diǎn)”，提升基層工作的推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)基層基礎(chǔ)和隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效

　　人才隊(duì)伍是推進(jìn)基層宣傳思想文化工作的核心，要把宣傳思想文化隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程抓緊抓好。發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。充分發(fā)揮宣傳思想工作的整體優(yōu)勢(shì)，做好與“五條戰(zhàn)線”的橫向聯(lián)合，打破宣傳思想工作“孤軍作戰(zhàn)”的局面，發(fā)揮整體合力，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。提升隊(duì)伍素質(zhì)。大力加強(qiáng)基層宣傳思想文化干部的教育培訓(xùn)力度，通過分級(jí)分層分類的培訓(xùn)教育，切實(shí)提高基層干部的理論水平、業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)基層干部干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心。合理配備人才。由組織、人事、編辦等部門按人才需求情況，合理配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職文化宣傳員、文化廣電員，同時(shí)在普及文物知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)文物鑒定和保護(hù)專業(yè)性人才的引進(jìn)。

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