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中國移動圍繞校外監(jiān)管、課后服務(wù)、家校共育等核心場景，率先打造一體化“雙減”服務(wù)解決方案，組織各省、區(qū)、市試點示范建設(shè)，為教育主管部門、廣大師生家長提供“雙減”全面服務(wù)。
江蘇鎮(zhèn)江某小學課后“5+2”素質(zhì)課
遠程教學 讓教育資源不再匱乏
“同學們，我們今天學習《文房四寶》，請看大屏幕……”當山西省臨汾市某小學三年級的老師話音剛落，晉中市左權(quán)縣某小學、呂梁市方山縣某小學、忻州市岢嵐縣某小學等教室里響起了一陣陣驚嘆聲，四個相距百公里的200多名在校師生正沉浸在“晉享云課堂”教學中。一根高速光纖、一塊大屏幕、幾個攝像頭，幾百公里的空間限制就此打破，這是中國移動與山西省教育廳電教館共建的“晉享云課堂”試點，已實現(xiàn)全省的常態(tài)化在線教學，并在“全國電教化三個課堂應(yīng)用案例征集評選”中獲評“省級推薦創(chuàng)新案例”。同時，中國移動積極落實鄉(xiāng)村振興工作，將先進地市資源與之結(jié)對形成教學聯(lián)盟，支持山西省近40萬人線上學習。
山西省“晉享云課堂”常態(tài)化授課
為應(yīng)對“雙減+防疫”雙重挑戰(zhàn)，中國移動打造“專線+云視訊+直錄播教室”遠程教學方案，在學校原有設(shè)備上快捷部署互動錄播教室終端，以“優(yōu)質(zhì)校帶薄弱校”的方式實現(xiàn)區(qū)域教育均衡化目標，已支撐全國31省份開展常態(tài)化在線教學，推動實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名師研討及全區(qū)資源共享，有力保障了“停課不停學”工作。
課后服務(wù) 讓“五育并舉”遍地開花
中國移動依托“雙減”服務(wù)平臺為廣大學校和師生提供書法、美術(shù)、科學、體育等課程資源，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)、身體素質(zhì)雙提升。在江蘇省徐州市、鎮(zhèn)江市，通過打造課后延時服務(wù)平臺，利用教室原有的直錄播設(shè)備，低成本、規(guī)�；屋爡^(qū)內(nèi)中小學開展雙語科學課、書法、德育思政、手工勞動等課程，為江蘇省進一步完善和豐富“5+2”課后服務(wù)小課堂提供了可復制的樣板;在廣東省東莞市，率先打造“智慧體育”試點，通過與國家級權(quán)威機構(gòu)合作，分學段、分動作打造專業(yè)課程內(nèi)容，提升體育教學的趣味性、多樣性，并采用“體育AI”布置運動作業(yè)，將體育課程延伸至家庭場景，方便學生隨時隨地參加體育鍛煉，科學穩(wěn)步提升學生體質(zhì)。
東莞市局校一體智慧體育項目課堂測驗
家校共育 個性服務(wù)保障孩子學得好
“最近我們年級的同學都在爭當‘學習積極分子’，就是在電視看課本知識，完成作業(yè)頻道習題，老師和爸媽看到我得獎都會夸夸我。”江西省南昌市某小學在校學生說。
在江西省，通過中國移動魔百和產(chǎn)品上線學校校本資源、校內(nèi)資訊等內(nèi)容，學生可通過大中小屏多屏互動精準學習，并在線上完成作業(yè)，獲得學習情況分析，實現(xiàn)家校共育，目前已為江西省55萬用戶提供服務(wù)，積累30萬課時資源和20萬作業(yè)題庫，構(gòu)建起“省-市-縣-區(qū)”四級資源服務(wù)體系;在河南省，中國移動通過打造低成本、強運營、全場景的“5G云網(wǎng)+智慧校園+直錄播教室”，實現(xiàn)城校帶鄉(xiāng)校、強校帶弱校、一校帶多校，通過“資源+管理”沉淀校本資源，賦能學校、家庭、學生三端用戶，服務(wù)河南省5717所學校、96萬用戶。 該文觀點僅代表作者本人，如有文章來源系網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，本網(wǎng)系信息發(fā)布平臺，如有侵權(quán)，請聯(lián)系本網(wǎng)及時刪除。
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